为进一步加强和改进学院思想政治工作，落实立德树人根本任务，形成思想政治理论课教学质量监控和保障的长效运行机制，持续提高学院思想政治理论课教学质量，进一步完善马克思主义教学部教学质量保障与监控体系，有效地对思想政治理论课教学主要环节实行实时、动态监控，特制定本实施办法。

一、指导思想

深化思想政治理论课教学质量管理改革，确立责任意识，强调全员参与和全过程管理，建立健全思想政治理论课教学质量监控的保障机制和长效机制。

二、基本原则

（一）目标性原则

在思想政治理论课堂构建并实施内部教学质量保障体系，强化质量意识和质量管理，对于提升人才培养质量，全面实现人才培养目标意义重大。思想政治理论课教学质量监控的目的是发现偏离于计划目标的误差,并采取有效措施纠正发生的偏差,确保教学任务与教学目标的实现，促进教学效果的提升。

（二）全员性原则

人才培养是学院的基本任务，教学工作是学院的中心工作，教学质量离不开全体师生员工的共同努力，人人都是质量监控系统中的一份子，教师是基础和保证。

（三）全程性原则

教学质量主要是在教学实施过程中形成的，质量监控体系应能对教学的全过程进行监控，做到事先监控准备过程，事中监控实施过程，事后监控诊改过程，然后进入下一循环的监控过程。

三、组织领导

组 长：孟永国

副组长：暨星球 王 娟 游明伦 杨梓涵

成 员：彭逸燮周立巍邹丽吴瑶

四、主要监控内容

（一）培养目标

以学院“双高”建设为契机，确立正确的质量观，每名思政课教师要更新教学观念，积极参与思想政治理论课教学模式的创新和改革，在教学中以促进学生发展为本，重视指导学生掌握学习方法，培养分析问题和解决问题的能力，使学生增强学习的自信心，提高学习的积极性，获得学习的成就感，实现思想政治理论课教学活动的整体优化。

（二）师资队伍

师资是教学工作的核心力量，对提高学院的思想政治理论课教学质量和马克思主义教学部的发展起着重要的作用。师资队伍的监控主要包括严格按照师生比不低于1:350 的比例配齐思想政治理论课教师，师资整体结构合理，适应教学需要。

（三）教学常规

教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，包括课程大纲、教学计划、教学实施方案、课件、教案、作业、辅导、考核的相关资源等。它体现了一个教师的教学思想、教学原则和教学方法，是教学质量的核心考核要素。

（四）教学改革

马克思主义教学部承担的思想政治理论课教学和推进思想政治理论课的改革创新工作任务，要着力增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，实现知、情、意、行相统一。加强教学方式的改革，突出师生的互动性、体验性，提高思政课“抬头率、点头率”。加强考核形式的改革，突出教学与考试的联系性，加强过程考核等。

（五）实践教学

实践教学与理论教学既有密切联系又具有相对的独立性，实践教学是培养学生的综合素质、培养创新精神与实践能力的重要环节，有着理论教学不可替代的特殊作用。应结合教学改革，创新实践教学形式，体现学生主体地位，做到实践教学目标要与思想政治理论课教学目标衔接，实践教学内容要贴近社会、贴近现实，突出实践性。

（六）教学管理

教学管理是通过一定的管理手段使教学活动达到学院制定的人才培养目标的过程。对教学管理的监控着眼点在于：一是管理队伍结构合理，能发挥最佳的整体管理职能；二是管理过程中要求管理制度健全，执行严格，效果显著；各主要教学环节的质量标准完善、合理，执行严格。

五、教学质量监控体系的构成及运行

（一）教学检查

教学检查是指每学期的期初、期中、期末的常规性教学检查工作。马克思主义教学部要高度重视教学检查工作，充分发挥教学检查工作对教学管理、教师教学与教学改革、学生学习等各方面的监控作用，及时发现和解决教学过程存在的问题，保证教学各环节良性循环，促进教风、学风建设，提高教学质量。党委宣传（统战）部要做好思想政治理论课课堂意识形态领域的督查相关工作。

1.教学检查的工作组织

（1）马克思主义教学部领导全面负责教学检查工作的开展；

（2）马克思主义教学部领导机构负责对所属教研室教学工作情况的检查；

（3）各教研室负责对本教研室所有教师教学工作情况的检查；

（4）教学检查工作开展情况，是教学工作例会的重要内容，包括教学计划审核、执行情况检查、听取检查结果汇报、分析教学质量、提出整改措施等。

2.教学检查的具体内容

（1）期初教学检查：每学期开学的前三天，马克思主义教学部要做好学期期初的教学检查工作，确保开学初的教学准备工作正常运行与教学秩序的良性循环。检查内容包括：1)检查教学安排是否合理；2)检查课程大纲、教学计划、教学进度计划等的制订情况；3）检查教师、学生到课的情况。

（2）期中教学检查：学期中期安排2周时间,对教学计划、教学安排的实施情况进行全面细致的检查，采取多种形式从教师、学生、辅导员等不同侧面了解教学运行状况。

检查内容包括：1)执行教学计划与落实教学任务的情况(理论课与实践课按教学计划的要求落实情况)；2)教师履行教学工作基本规范与学生学习状况；3)教学进度。

（3）期末教学检查：1)考试安排；2)考试试卷检查；3)学生成绩分析等。

（二）教学管理

教学管理是综合性教学质量检查的基础，通过经常性的教研活动、督查，使教师的备课、授课、作业、辅导、考核等各个环节更为科学、规范、有效。具体过程包括：

1.作业及辅导。作业的形式可根据课堂性质决定。作业一般包括预习或复习课本；阅读有关的课外资料；完成书面作业、口头作业、实践教学作业等。以教研室为单位，定期检查教师布置和批阅作业情况，要求教师在学习通APP上布置作业并备档。

2.课外辅导：课外辅导是课堂教学的延续和补充，包括实践教学环节指导、学习通APP答疑，指导学生课外阅读和实践活动等辅导情况。

3.成绩考核和试卷批阅、分析：成绩考核是教学过程中的重要环节。任课教师、教研组要对命题质量、学生答案和成绩进行认真分析，并提出改进考试方法、命题内容和教学工作的具体措施。试卷批阅以教研室为单位，任课教师按照授课班级批阅，并于试卷册封面注明批阅人员。马克思主义教学部试卷命题和成绩登记表检查分为三个环节：自查、教研室为单位互查以及学院教务处统一检查。

4.各教研室要在考试以后集中1～2次，认真检查、总结本组教学常规管理、教学质量情况。

5.日常教学资料的整理、归档

（1）教研室对其收集的教学资料负责。教研室负责收集的教学资料有：课程标准、课程教案、教学计划、课程作业、听课记录、课程考核试卷、成绩登记表、试卷、实践教学设计等。

（2）教研室收集的教学资料应当分类装盒，并建目录册。

（3）期末考试试卷应该按年度存放于资料室，并建目录册。

（三）集体备课

以教研室为单位，由教研室主任组织部署，各教研室教师（包括外聘和兼职教师）配合执行，按照学院教务处相关工作要求每月至少进行2次集体备课讨论会。任课教师要根据教学常规备课、写教案。教研室主任每学期末须将相关过程材料报送至教务处存档备查。

（四）“传帮带”工作

落实《全球最大的博彩公司关于教师“传帮带共成长”工作方案》相关要求，保证授课质量，当年入职新教师必须指定至少一名老教师作为导师，引导新教师顺利积累教学经验，完成基本教学、科研工作和任务。

（五）多层次听课督导

通过学院教学督导组、部门教学管理干部、教研室主任及教师间的层层听课，促进教师不断改进教学方法、更新教学内容、使用现代化教学手段，从而促进教学整体质量的提高。

1.学院教学督导听课。由发展规划与质量保障处负责，聘请在各专业或管理方面的资深专家、教授、副教授组成教学督导听课小组，其成员深入课堂教学现场实地听课，对教师课堂教学效果进行评价，发现、反馈教学中存在的问题。

2.部门教学管理干部听课。马克思主义教学部教学管理干部应不定期深入教学实地听课检查，了解教学任务的落实情况，掌握教学动态；收集学生对教学工作的意见和建议；要注重开展教学方法的改革活动，通过公开课、观摩教学、经验交流等多种形式的教学活动，推广教学改革成果，提高青年教师教学能力与教学水平。

3.教研室主任、骨干教师听课。教研室主任、骨干教师担负着本课程青年教师的培养任务，必须深入本课程组教师的课堂听课，掌握本课程组教师的教学状况，协调课程组教师的教学活动，协助马克思主义教学部做好课程组教师教学工作的考核和青年教师的培养工作。

4.教师听课。提高教师的教学水平和教学质量，促进师资队伍建设，教研室每学期都要组织教师间相互听课。教师间的相互听课，是学习借鉴他人教学经验，改进教学手段和教学方法，促进教学内容更新，形成互学向上的教学交流，提高教学效果的直接途径。

（六）学生评价、反馈信息

1.学生座谈会。马克思主义教学部每学期定期召开学生代表座谈会收集学生对教学效果的反馈情况。

2.学生评价教师。学生是课堂教学效果的直接受益者，因此，学生对教师课堂教学效果的评价能较真实地反映教师课堂教学的质量。马克思主义教学部及教研室要高度重视学生对教师教学的评价，组织学生做好对教师课堂教学、实践教学的测评工作，由教务处组织学生进行网上评教，并将评教结果反馈至马克思主义教学部。